Čo je náplňou práce školského špeciálneho pedagóga v SOŠ techniky a služieb, Cintorínska 4, Nitra

1. vykonáva činnosti v rámci špeciálnopedagogickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného poradenstva a intervencie žiakom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, viacnásobným postihnutím, chorým alebo zdravotne oslabeným, s vývinovými poruchami, žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia a žiakom cudzincom a utečencom z Ukrajiny a poskytuje odborné činnosti spojené s reedukáciou porúch učenia a správania;
2. poskytuje individuálne a skupinové špeciálno-pedagogické služby, poradenstvo a konzultácie  v procese  výchovy a vzdelávania deťom, žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom strednej školy;
3. uskutočňuje odbornú špeciálno-pedagogickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne a sociálne znevýhodneným žiakom;
4. spolupodieľa sa na vytváraní, aktualizácii, inovácii Individuálneho vzdelávacieho programu (ďalej IVP) žiakov so ŠVVP, kompletizácii dokumentácie žiakov s podpornými opatreniami (ďalej PO) a následne sa podieľa na ich aplikácii do praxe;
5. realizuje individuálnu a skupinovú  špeciálno-pedagogickú screeningovú diagnostiku u žiakov s ťažkosťami v učení a v správaní;
6. kompletizuje dokumentáciu žiakov s IVP a dohliada na používanie kompenzačných pomôcok odporúčaných zariadeniami poradenstva a prevencie,
7. kompletizuje dokumentáciu žiakov s InVz a dohliada na kompletizáciu dokumentácie žiaka, vypracovanie IVP, príp. individuálneho učebného plánu (IUP);
8. pravidelne realizuje reedukácie so žiakmi s ťažkosťami v učení, zvlášť so žiakmi s vývinovými poruchami učenia, zúčastňuje sa zápisu žiakov do 1. ročníkov a metodicky usmerňuje prípadné nedostatky, upozorňuje na inkluzívne vzdelávanie zdravotne oslabených žiakov a ich dokumentáciu a následne odporúča zákonnému zástupcovi žiaka odborné vyšetrenie v príslušnom zariadení poradenstva a prevencie;
9. aktívne spolupracuje s odbornými zamestnancami zariadení poradenstva a prevencie, pripravuje podklady potrebné k vyšetreniu žiaka SŠ a pripravuje podklady na rediagnostiku;
10. systematicky sa vzdeláva a sleduje nové prístupy a trendy v odborných oblastiach súvisiacich s náplňou, poslaním a koncepciou SOŠ;
11. spolupracuje, podieľa sa na vypracovaní akčného plánu/akčných plánov pre inkluzívne vzdelávanie;
12. vedie presnú evidenciu riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti.